学生と考える英語教育

○ 今日は学生による英語のゲームの実践が二つあった。それを紹介する。はじめは、Nさんによる、Ask Number Game であった。これは、（１）子どもたちに数字の読み方を教えて、さらに（２）数字に強くなってもらうこと・・・

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○ 初等教科教育法（外国語）について、以下のような設問を６題出します。それに答えてください。 （１）学生が発表した英語教授法の中で、自分が一番関心を持った教授法について説明をしなさい。ただし自分が発表したものは除く。 （・・・

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○ 今日は3人の学生からの発表があった。はじめは、「教室運営」であり、次は「英語の歌」であり、最後は「英語の発音」であった。 Iさんは教室運営の仕方について発表をした。教室運営というと難しく感じるが、要は教師がコントロー・・・

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○ 今日は二人の学生がそれぞれ発表をした。はじめに、Sさんが「前言語期」について発表をした。 前言語期とは、赤ん坊が言語を話す前の時期であり、その時期は言語を話すようになるための準備期間である。言語習得のためには、その時・・・

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○ 今日の学生の発表は、KさんとKuさんによる、トータル・イマージョン・プログラムとオーディオリンガル・アプローチであった。 まず、トータル・イマージョン・プログラムの説明をKさんがおこなった。 このハンドアウトだが、K・・・

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○ 今日は二人の学生から、コミュニカティブ・アプローチと内容重視の教授法の発表があった。まず、コミュニカティブ・アプローチから説明をする。 Tさんは、まず、コミュニケーション能力とは何かについて説明をした。チョムスキーは・・・

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○ この日は、NさんによるNatural Approach の説明であった。この教授法はKrashen の提唱したものであり、いまだに日本の英語教育界に大きな影響を与えている。さて、Nさんは以下のようなプリントを配付して・・・

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○ 学生が直接教授法(Direct Approach)について発表をした。Oさんの説明を簡単にブログに記事にしておく。 まず、3点を力説していた。この教授法は（１）文法・訳読法の反動と考えられる。（２）第一言語を使わずに・・・

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○ 文法・訳読法は英語教育界では評判が悪い教授法で、現代ではコミュニケーション重視の教授法が大切だとよく叫ばれている。大学の英語教育の場でも、近年は原書を翻訳させて、それを訂正する方法は時代遅れだと学生達からも批判される・・・

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○ 学生の皆さんへ、英語科教育法Ⅰの試験問題について以下のように連絡をします。問題は二つに分かれています。 １．最初に教室英語について日本語を提示するので、それに該当する英文を一つだけ書いてください。（持ち込みは不可）最・・・

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英語教員の資質能力 英語教員に求められる資質能力について考えてみたい。英語教員には教科指導、校務分掌、学級・学年経営など様々な仕事がある。 それらの仕事を十分に果たすことが大切である。その仕事を遂行するための資質を2つに・・・

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学習スタイル 学習スタイルとは、学習するときに、学習者が好んで用いる認知活動や学習活動の様式ならびに方法である。それは、言い換えれば、学習をする場面において、学習する環境をどのように認識して、それとどのように関係して、ど・・・

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○ 今日は学生のIさんによるダイレクト・メソッドの説明である。この教授法は母語は使わずに目標言語で行う教授法である。それは、なるべく母語を使わないで生徒が自然と英語を英語のままで理解できるようにしながら、単語や文型を教え・・・

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はじめに Direct Methodとは、Methodとよばれるが、教授法に関する大まかな信念であり、大枠を提供しているのであるから、Approach と呼ぶのがふさわしい。しかし、ここでは、慣習に従ってMethod と・・・

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○ 今日の英語教授法の発表は、あじめにNさんからのドラマ・メソッドであり、次はMさんからのプロジェクト学習の発表であった。 ドラマ・メソッドとは、語学の授業にドラマ（劇）の要素を取り入れて、英会話練習に｢状況設定」や｢意・・・

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